天道酬勤

杨叶倩

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本人从2023.2.1——2023.3.31实习，在慈利县三陶高考做助教，管理学生，辅导学生。

对事不对人，进行警示性的引导教育。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难。服从学校领导的工作安排和日常管理，出色完成学校交给自己所在班级学员的课堂教学任务和其它任务。负责上课时的点名工作及未到学生的联系工作。负责协助主教老师处理上课期间的突发事件。认真解答学员提出的问题，如遇不懂问题，不回避，不隐瞒，及时找主教老师解决。

两个月的实习观察，这所学校的学生很高的纪律性给我们留下深刻的印象。前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道，她是想这个星期才正式开始带我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常规工作。 其实作为班主任真的不容易，虽然我们还没有真正参与班主任的工作，但是在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐心和细心。下午，我们这些实习生都做一件比较有成就感的事﹣--﹣监考。我们班的纪律是没话说的，这点让我们觉得十分欣慰。基本上不用我们多费唇舌，都安静地完成试卷。

第一，学习目标不够明确。大学之前的学习一直是在教师的指导下，因此"应该学什么""不应该学什么"，这类问题的答案似乎都很明确。然而进入大学后，更加强调自主学习，没有了教师和父母的指导，就失去了明确的学习目标。有时候对自己的空余时间不知如何管理，完成老师布置的相关作业后，就无所事事 第二，学习态度不够端正。因为对自己"为什么要学习"缺乏正确的认识，所以在学习中缺乏积极主动地学习心态，平时对学习内容不加以主动消化，把希望寄托在考前的划重点。过于注重考试中的分数和考试的结果，对自己的能力是否有所发展不闻不问。 第三，学习方法不当。由于没有掌握科学的学习方法，学习效果不是很好。 主要表现为课前无预习，上课思想不集中，平时不做笔记，对学习内容不进行分

1、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵活，方法不够多。 2、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中听不进不同的批评和意见，自认为自己什么都对，对什么都懂，其实都是一知半解，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严，严以待人，宽以待己。 3、对于领导交办的任务，办事心切，处事不干练，想问题不全面、不深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力； 4、有时处理问题思路不够清晰，使得开展工作起来比较被动；工作开展中也缺少积极开拓创新，协调能力有待加强。 5、缺乏工作经验，面对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。 6、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上，对学一行、精一行的恒心和毅力不够。灵

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为经验不足和应变能力不强，课堂出现了"课堂评价语匮乏，教学思路不 畅，师生配合不够默契"等问题。后来我反思自己的问题，并结合《小学教育学》的有关理论，在朱老师的指导帮助下，经过无数次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深 理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。 在教学方面，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂知识，点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行" "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，这是本周实习的感触。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊！